Univerzita Pardubice Fakulta chemicko- technologická

Univerzita Pardubice

Zaměstnanci
|
Studenti
English

Publikace detail

Úloha metodologických konceptů v doplňujícím pedagogickém studiu

Autoři: Tulka Jiří

Rok: 2004

Druh publikace: ostatní - přednáška nebo poster

Název zdroje:

Název nakladatele:

Místo vydání:

Strana od-do:

Tituly:

Jazyk	Název	Abstrakt	Klíčová slova
cze	Úloha metodologických konceptů v doplňujícím pedagogickém studiu	I když je obsah některých oborových didaktik podrobně rozpracován, jejich vztah k obecné didaktice nebývá vždy dostatečně ujasněný. Častým předmětem diskuse bývá potom otázka kompetencí jednotlivých disciplín učitelského vzdělávání. Na pardubické univerzitě jsme kromě toho ve velmi krátkém čase odhalili u frekventantů DPS podstatné nedostatky, týkající se potřebného nadhledu nad postavením odborných disciplín ve všeobecném vzdělání. Narazili jsme na téměř úplnou absenci znalostí formální a konkrétní logiky. Uvědomili jsme si také, že existuje řada filozofických a metodologických témat, bez jejichž výkladu si nelze přípravu učitelů odborných předmětů vůbec představit. Jsou to např. témata: Věda, Vědecká metoda, Klasifikace věd, Postavení technické vědy v obecné klasifikaci věd, Vztah vědy a učebního předmětu, Pojmy, logika pojmů a proces vytváření pojmů, Kategorie, Taxonomie, Racionální procedury se zvláštním důrazem na proces abstrakce, Otázka jednoty vědeckého poznání (konsilience), Problém interpretace ve společenských a přírodních vědách, Postmoderní situace a otázka ?alternativních? cest poznání, Základy predikátové logiky. Pokusili jsme se alespoň částečně řešit tuto situaci zavedením zvláštního předmětu ?Metodologie?.Domníváme se, že východisko k pochopení vzájemných vztahů učebních předmětů je nutno hledat v systematologii věd.
eng