Publikace detail

Higher Education Practices for Social Innovation and Sustainable Development

Autoři: Dryjanska Laura | Košťálová Jana | Vidović Davorka

Rok: 2022

Druh publikace: kapitola v odborné knize

Název zdroje: Social Innovation in Higher Education : Landscape, practices, and Opportunities

Název nakladatele: Springer Nature Switzerland AG

Místo vydání: Cham

Strana od-do: 107-128

Tituly:

Jazyk	Název	Abstrakt	Klíčová slova
cze	Vysokoškolské postupy pro sociální inovace a udržitelný rozvoj	Sociální inovace a udržitelný rozvoj by měly představovat vzdělávací cíle ve vysokoškolském vzdělávání napříč obory a zároveň podporovat spolupráci mezi budoucími odborníky. Teoretický rámec multidisciplinární teorie sociálních reprezentací aplikuje tréninkový model vědce-praxe-advokáta na vzdělávání zaměřené na sociální inovace. Příspěvek se zabývá udržitelným rozvojem ve světle cílů udržitelného rozvoje Organizace spojených národů (SDGs). Tato kapitola pojednává o některých postupech vysokoškolského vzdělávání ze dvou různých zemí a oborů studia. V České republice inovativní způsoby zapojení studentů do praktické praxe spočívají v účasti na existujících komunitních projektech, tvorbě veřejně prezentovaného obsahu nebo zapojení do reálných situací. Tyto praktiky a příklady aktivit vedou ke zvýšené občanské angažovanosti a odpovědnosti; a udržitelný přístup studentů. V Chorvatsku inovativní interaktivní postupy zahrnují venkovská pop-up centra a projekty akčního výzkumu. Byly použity ve veřejných i soukromých vysokoškolských institucích, aby podpořily zapojení studentů a kritické myšlení.	Vědec-praktik-advokát; Sociální reprezentace; Cíle udržitelného rozvoje; Multidisciplinární spolupráce
eng	Higher Education Practices for Social Innovation and Sustainable Development	Social innovation and sustainable development should constitute learning objectives in higher education across disciplines, while encouraging collaboration among future professionals. The theoretical framework of the multidisciplinary theory of social representations applies the training model of scientist-practitioner-advocate to education aimed at social innovation. The contribution considers sustainable development in the light of the United Nations’ Sustainable Development Goals (SDGs). This chapter discusses some higher education practices from two different countries and fields of study. In the Czech Republic, innovative ways of involving students in practical work experience consist of participation in existing community projects, creation of publicly presented content or involvement in real-life situations. These practices and examples of activities lead towards enhanced civic engagement and responsibility; and a sustainable approach of students. In Croatia, innovative interactive practices include rural pop-up hubs and action research projects. They have been applied in both public and private higher education institutions to boost students’ engagement and critical thinking.	Scientist-practitioner-advocate; Social representations; Sustainable development goals; Multidisciplinary collaboration

Vyhledávání

Přihlášení pro studenty

Přihlášení pro zaměstnance

Publikace detail

Katedry

Ústavy a pracoviště

Jak nás najdete?

Služby

Často hledáte